Η «Ανοικτή Εκπαίδευση» καλωσορίζει υποβολές άρθρων και κειμένων σχετικών με την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία από όλον τον κόσμο, για δύο μέρη του περιοδικού:

• Θεωρητικά κείμενα, πρωτότυπες έρευνες και επιστημονικά κείμενα
• Μεταφράσεις άρθρων, κριτικές και παρουσιάσεις βιβλίων και άρθρων, παρουσιάσεις συνεδρίων, συμποσίων, συνδιασκέψεων, σεμιναρίων
  και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Οι εργασίες και τα άρθρα που υποβάλλονται για δημοσίευση θα πρέπει να είναι πρωτότυπα και να αποστέλλονται σε ηλεκτρονική μορφή στην ηλεκτρονική διεύθυνση: alionar@eap.gr και gellym@gmail.com με θέμα «Για το περιοδικό ‘Ανοικτή Εκπαίδευση’».

Κρίση εργασιών

Οι εργασίες δημοσιεύονται έπειτα από ανώνυμη κρίση δύο τουλάχιστον κριτών, ακολουθώντας τα διεθνή πρότυπα. Οι κριτές έχουν στη διάθεσή τους αναλυτικά κριτήρια για τις κρίσεις. Αν θεωρήσει σκόπιμο, η Επιστημονική Επιτροπή δίνει συμβουλευτικά στους κριτές επιπλέον κριτήρια.
Την ευθύνη του περιεχομένου κάθε εργασίας έχει ο συντάκτης του. Η Επιστημονική Επιτροπή έχει την ευθύνη της δημοσιοποίησης και μόνο. Στο τελευταίο τεύχος κάθε έτους δημοσιοποιούνται τα ονόματα όλων των κριτών των τευχών του έτους.
Η σειρά δημοσίευσης των εργασιών καθορίζεται από το χρόνο, κατά τον οποίο παραδίδονται στην Επιστημονική Επιτροπή. Οι δημοσιευμένες εργασίες υπογράφονται από τους συγγραφείς τους, οι οποίοι έχουν την ευθύνη του περιεχομένου. Όλα τα δημοσιευμένα κείμενα είναι απαραιτήτως επώνυμα.

Τυπογραφικά χαρακτηριστικά

• Τίτλος: Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12 Bold, επικεντρωμένο στο μέσον, Ελληνικά και Αγγλικά
• Ταυτότητα συγγραφέων: Ονοματεπώνυμο(α), φορέας, ιδιότητα, τίτλος, e-mail (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 10)
• Abstract: στα Αγγλικά 200 - 300 λέξεις (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12)
• Περίληψη: 200 περίπου λέξεις (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12)
• Λέξεις / έννοιες κλειδιά: όχι πάνω από 8 (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12)
• Τίτλοι ενοτήτων: Προαιρετική αρίθμηση (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12 Bold)
• Τίτλοι υποενοτήτων: Προαιρετική αρίθμηση (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12 Bold)
• Κυρίως κείμενο: Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 12, Μονό διάστιχο
• Πίνακες – σχήματα: ενταγμένα στη ροή του κειμένου
• Κεφαλίδες, υποσέλιδα: να μην υπάρχουν
• Αριθμοί σελίδων: 8 – 18
• Αρίθμηση: κάτω δεξιά
• Βιβλιογραφικές αναφορές και σημειώσεις: παρατίθενται στο τέλος του κειμένου και όχι ως υποσημειώσεις (Γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 10)

Βιβλιογραφικές παραπομπές

Οι βιβλιογραφικές παραπομπές αποτελούν σημαντικό μέρος των επιστημονικών κειμένων και η σωστή αναφορά τους αποτελεί πολύ θετικό στοιχείο μιας εργασίας που αποστέλλεται προς δημοσίευση. Παρακάτω παρατίθενται ορισμένες βασικές οδηγίες για τη σύνταξη βιβλιογραφικών αναφορών με το βιβλιογραφικό σύστημα APA (American Psychological Association), καθώς και σχετικές ιστοσελίδες για περαιτέρω μελέτη.
Κείμενα με λανθασμένη παράθεση βιβλιογραφικών παραπομπών θα αποστέλλονται πίσω στους συγγραφείς για διόρθωση.

Οδηγίες σύνταξης βιβλιογραφικών αναφορών με το σύστημα APA
Οι παραπομπές στο κείμενο παρατίθενται μέσα σε παρένθεση, π.χ. (Alladin, 1992) ή (Alladin, 1992: 4), όταν αναφέρεται και η σελίδα. Στο τέλος του κειμένου οι βιβλιογραφικές αναφορές ακολουθούν τα παρακάτω πρότυπα:

1. Από περιοδική έκδοση

• Ένας συγγραφέας

Alladin, I. (1992). International co-operation in higher education: the globalization of universities. Higher Education in Europe, XVII (4), 4-13.

• Πάνω από έξι συγγραφείς

Harris, M., Karper, E., Stacks, G., Hoffman, D., DeNiro, R., Cruz, P., et al. (2001). Writing labs and the Hollywood connection. Journal of Film and Writing, 44(3), 213-245.

Χρησιμοποιούμε το et al. για να δηλώσουμε ότι υπάρχουν και άλλοι συγγραφείς (και λοιποί).

• Στο διαδίκτυο
  Antonian, L., Davis, A. (2002). Re - Claiming Vygotsky: Innovation in Teaching and Learning in Post - Soviet Universities. The Journal of Eurasian Research. Ανακτήθηκε στις 26 Ιουλίου, 2003 από http://www.actr.org/JER/issue3/2.htm

2. Από πρακτικά συνεδρίου
Verma, G.K., Entzinger, H.B. (1992). Transferring knowledge in a crosscultural perspective. Στο Cerri, S. and Whiting, J. (eds). Learning Technology in the European Communities. Proceedings of the DELTA Conference on Research and Development – The Hague 18-19 October 1990. Dordrecht, Kluwer Academic Publisher.

3. Από βιβλίο

• Ένας συγγραφέας

Ausubel, D.P. (1968). Educational psychology: a cognitive view. New York, Holt, Rinehart & Winston.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991). APA guide to preparing manuscripts for journal publication.Washington, DC: American Psychological Association.

• Πολλοί συγγραφείς και editor

O'Neil, J. M., & Egan, J. (1992). Men's and women's gender role journeys: Metaphor for healing, transition, and transformation. Στο B. R. Wainrib (Ed.), Gender issues across the life cycle(pp. 107-123). New York: Springer.

• (Από βιβλίο ή άρθρο) χωρίς συγγραφέα

Merriam-Webster's collegiate dictionary(10th ed.).(1993). Springfield, MA: Merriam-Webster.

4. Καταχώριση σε εγκυκλοπαίδεια

Bergmann, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia britannica(Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.

5. Από μήνυμα σε forum, newsgroup ή discussion group

Frook, B. D. (1999, July 23). New inventions in the cyberworld of toylandia [Msg 25]. Message posted to http://groups.earthlink.com/forum/messages/00025.html

Ιστοσελίδες σχετικά με το APA

• Social Sciences: Documenting Sources http://www.dianahacker.com/resdoc/p04_c09_s2.html
• Online Writing Lab

http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

• APA Σύνταξη βιβλιογραφικών αναφορών

http://www.odl.gr/content/view/37/52/lang,el/

Κριτήρια αξιολόγησης εργασιών

Κατά τη συγγραφή του κειμένου σας θα πρέπει να έχετε υπόψη ότι τα άρθρα που υποβάλλονται στο περιοδικό κρίνονται με βάση τα παρακάτω κριτήρια:

• Συνάφεια με τη θεματολογία του περιοδικού.
• Ολοκληρωμένη, κατανοητή και σωστά δομημένη παρουσίαση της εργασίας, σαφήνεια.
• Ανάδειξη του προβλήματος / θέματος.
• Κείμενο ενδιαφέρον και εφαρμόσιμο από ερευνητική άποψη.
• Πρωτότυπη και αυθεντική συνεισφορά της εργασίας στην ΑεξΑΕ και εκπαιδευτική τεχνολογία.
• Ανάπτυξη και περιγραφή του θέματος μέσα από ένα θεωρητικό πλαίσιο (όπου είναι απαραίτητο).
• Μεθοδολογία, τεκμηρίωση, έρευνα, επιχειρηματολογία.
• Αποτελέσματα, συμπεράσματα, τα οποία συνεισφέρουν στη θεωρία, έρευνα και πρακτική της ΑεξΑΕ και της εκπαιδευτικής τεχνολογίας.
• Ικανοποιητική θεώρηση βιβλιογραφίας και αναφορών.